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- クラス単位の標本を作る
- 標本を集めるために
- 今回用意した３つのアンケートを設置する代表者を一人ずつ決めます。
- 学校までの交通費（片道）
- １日のお昼代
- 通学時間（分）
クラスの中で３人の代表者を選ぶことになります。
次に，それぞれの代表者のアンケートのページをブラウザ（インターネットエクスプローラ）で開き，クラス内でアンケートに回答していきます。一人３回ずつ回答することになります。次のリンクを利用しましょう。
これで，それぞれの代表者のH:ドライブにある cgi_data.csv ファイルにクラス人数分の標本が出来上がります。
代表者は，その cgi_data.csv ファイルをクラス全員がダウンロードできるように，H:ドライブからL:ドライブ（web_local）
にコピーします。
代表者以外の人は，３人の代表者の中から，すでに出席番号で決定したアンケートの代表者のページにブラウザ（インターネットエクスプローラ）でアクセスし，cgi_data.csv ファイルをダウンロードします。
| 例えば，代表者がh0410999の場合，http://alice/~h0410999/cgi_data.csv のアドレスを指定します。 |
保存先は，H:ドライブの統計というフォルダで，ファイル名を以下のように変更して保存します。
- 学校までの交通費（片道） → Enquete_1.xls
- １日のお昼代 → Enquete_2.xls
- 通学時間 → Enquete_3.xls
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エクセルを起動して，ファイルを開いて見ましょう。
- 標本から数値解析を行なう
- 数値解析の手法の活用
- 今回作成した標本ファイルEnquete_1〜3.xlsを基に，１，２学期を通して学んできたエクセルによる数値解析を実践します。
キーワードは，階級（クラス），階級値（クラス値），度数，標本平均，標準偏差です。
このページの１.の表２)などを参考に，
- 度数分布表
| 選択した標本のデータの幅がたかだか20を越えない場合は，階級(クラス)はそのままの数を使いました。その場合，階級値(クラス値)も同じものになりました。 |
- ヒストグラム
- 平均 (小数第3位を四捨五入)
- (標本)標準偏差 (小数第3位を四捨五入)
を求めます。次にこのページの２−４を参考にして，
- ９５％の信頼区間で母集団の平均を推定
します。すべてが終了したら上書き保存します。
  
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