私立　千葉商科大学付属高等学校　　シラバス

普通科・３年・Ｈ組

１　学習の到達目標等

物理基礎で学習した基礎的知識の上により論理的に運動，自然現象の考察を行う。

数研出版『改訂版　物理』

数研出版『三訂版　リードα　物理基礎・物理』

２　学習計画及び評価方法等

（１）　学習計画等

学期	学　習　内　容	学　習　の　ね　ら　い	備考（特記事項， 他教科との関連など）
第１学期	第１章　力と運動 　第１節　物体の運動 　　 　第２節　円運動と単振動 第２章　電気と磁気 　第１節　電場と電位	①運動の表し方として位置ベクトル，速度ベク トル，加速度ベクトルをそれぞれ理解させ,それら の関係性を学びます。 ②放物運動について初速，加速度の方向などか ら様々な運動形態を示し，考察させます。 ③運動量，エネルギーについてそれらの変化の しかたを含めて理解させます。 ①等速円運動，単振動といった運動をする物体 に働く慣性力を理解させ,日常経験する事柄から天体 に働く力の関係までを学びます。 ②万有引力による運動について巨視的な観点か ら考えます。 ①電気を帯びた物体に働く力，またそのような 力を及ぼす空間（場）という概念を理解させます。 ②電気的な仕事から電位という概念を示し，静 電誘導・誘電分極といった現象のしくみを学びま す。 ③コンデンサーの仕組みを示し，その接続，蓄 えられるエネルギーといった事柄を学びます。 ④流について直流との違いを例示しながら理解 させ，抵抗，コイル，コンデンサーの接続した場 合の電流，電圧の変化を学びます。 ③電磁波について他の波例えば音波などとの違 いを比較しながらその性質を理解させます。	中間考査 期末考査
	【課題・提出物等】 単元ごとの小テスト，実験レポート，問題演習など
	【第１学期の評価方法】 ２回の定期考査の成績，単元ごとの小テストの成績，実験レポートの提出状況及びその内容などを総合的に評価しま す。
第２学期	第２節　電流と磁場 　第３節　電磁誘導と交流 第３章　物質と原子 　第１節　原子・分子の運動 　 　第２節　原子・電子と物質の性質 総合演習	①電流のつくる磁界について演示的に示し，そ の量的関係を学びます。 ②後に学習する原子の構造を簡単に示し，電界と磁 界の相関関係について微視的に理解させます。 ①磁界のつくる電流について演示的に示し，そ の量的関係を学びます。 ①物質の状態変化に伴う熱の出入りを例示し， 分子などの粒子の結合状態と熱運動エネルギーのそ れぞれの状態との関係を理解させます。 ②物理Ⅰでも少し出てきた熱力学の第一法則だ がそれを分子の運動と関係づけて理解させます。 ③理想気体と実在気体の違いを把握させ，ボイ ル・シャルルの法則，ｍｏｌの概念より気体の状態 方程式を導きます。 ①物理学史として電子，原子核の発見に至る原 子モデルの変化を示し，現在の原子のモデルを示し ます。 ②結晶の結合の仕方とその性質の関係を説明 し，固体の種々の性質を理解させます。 ①入試に向けた、物理の総合問題の演習を行い 理解を深めます。	中間考査 期末考査
	【課題・提出物等】 単元ごとの小テスト，実験レポート，問題演習など
	【第２学期の評価方法】 ２回の定期考査の成績，単元ごとの小テストの成績，実験レポートの提出状況及びその内容などを総合的に評価しま す。
第３学期	なし	なし	なし
	【課題・提出物等】 なし
	【第３学期の評価方法】 なし
【年間の学習状況の評価方法】 　学期ごとの評価を基礎に理解度，提出物の提出状況及び内容，学習に取り組む姿勢，質問や発表の内容など総合的に評 価を行い，単位認定を行います。

（２）評価の観点、内容および評価方法

評価の観点および内容		評価方法
関心・意欲・態度	物理に対して基礎的な知識をしっかり身につ けるとともに，実験で出した結果に対して自分な りの考察を行えるかどうか。	実験レポートの内容，小テストの成績を見ま す。
思考・判断・表現	中学校理科や数学との関連事項を考慮しなが ら物理的な思考，探求態度を養う。日常経験する 事象においても非科学的な偏見などを排すること ができるか。	実験レポートなどにおいて出したデータに関 する検討のされかたを見ます。
資料活用の 技能・表現	生徒実験，演示実験，視聴覚教材などを通し て材料・道具・機材の活用能力，それらを活用し た提示能力を養えるか。	問題演習においての発表の仕方，生徒実験に おける器具の使い方などを見ます。
技能および知識・理解	基本的な知識を身につけるとともに実験ある いは日常経験する事象においても物理的なものの 見方ができるか。	定期考査，単元ごとの小テスト，質問に対す る発表などを通じて評価します。

３　担当者からのメッセージ

　物理は自然を把握するしかたを学ぶものですが，その中で数学をはじめとする他の教科の
知識を道として活用します。それらの教科についてもしっかりとした知識を身につけ，物理の授業に
生かしていただきたいです。

特に強調したいのはノートの取り方です。ノートの提出を求めることがあるかもしれません
が，基本的にはノートは取っている本人が活用するためのものです。本人が後で見てよくわかる形
に取っていただきたいです。二度と見たくならないようなノートであれば取っても意味がありませ
ん。

物理基礎の上に更に論理的，系統的な思考が要求されるのが物理です。現象をなぞるだけで
なく，論理的に分析し，各人なりの結論を導けるように大いに思考していただきたいです。