私立 千葉商科大学付属高等学校 シラバス 私立 千葉商科大学付属高等学校 シラバス| 単 位 数 | ２ 単 位 | |
| 学科・学年・組 | 普通科・３年・Ａ～Ｈ組（選択制）） |
| 学習の目標 | ５つの領域別の言語活動及び複数の領域を結び付けた統合的な言語活動を通し て，英語によるコミュニケーションを図る資質・能力を発展させるとともに， 英検準２級・２級程度の資格取得を目指す。 |
| 育成する資質能力 | 「向上心」「自己肯定感」「社会貢献」「判断力」 |
| 学校ルーブリック項目 | 「向上心」「自律」「自己肯定感」「友愛」「創造性」「社会貢献」 |
| 評価の 観点 |
知識・技能 | 思考・判断・表現 | 主体的に学習に 取り組む態度 |
| 評価の 内容 |
既習内容を言語活動を通して繰り返し 活用することにより，それらを自在に 活用できるような段階まで確実に定着 するとともに，さらに学習内容を深め ることができるか。 |
日常的な話題や社会的な話題につい て，書いたり読んだりして得られた 情報や考えなどを活用しながら，要 点や意図などを的確にして，情報や 自分の考えを話したり書いたりして 伝えることができるか。 |
英語の背景にある文化に対する理解を 深め，聞き手，読み手，話し手，書き 手に配慮しながら，主体的，自律的に 英語を用いてコミュニケーションをと ろうとしているか。 |
| 評価 方法 |
定期考査１００％ |
定期考査１００％ |
課題提出など約５０％ 行動観察約５０％ |
| 配分 | 約４０％ |
約４０％ |
約２０％ |
| 学期 | 学 習 内 容 | 学 習 の ね ら い | 備考（特記事項， 他教科との関連など） |
| 第 １ 学 期 |
Tips for Discussing a Topic Lesson 1 Incredible Edible Lesson 2 Blood Is Blood Lesson 3 Saving Our Treasures from the Sea Lesson 4 Men’s Brains vs. Women’s Brains |
Tips for Discussing a Topic 〈話すこと[やり取り]〉 ディスカッションの流れを理解し，特定 のトピックについて，ディスカッション します。 Lesson 1 〈聞くこと〉 菜園についての会話を聞いて，必要な情 報を聞き取ります。 〈読むこと〉 地方創生のフードプロジェクトについて 概要や詳細を理解します。 〈話すこと[発表]〉 地域で人が集まるための案について話 します。 〈話すこと[やり取り]〉 参加してみたいボランティアについてグ ループで話します。 〈書くこと〉 参加してみたいボランティアについて書 きます。 Lesson 2 〈聞くこと〉 人種問題についての会話を聞いて，必要 な情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 血液の研究と差別撤廃に生涯をささげた 黒人医師について概要や詳細を理解しま す。 〈話すこと[発表]〉 もしもデモが開催されれば参加するかに ついてペアで話します。 〈話すこと[やり取り]〉 文化的背景の異なる人々と協調して暮ら すために重要だと思うことについてグル ープで話し合います。 〈書くこと〉 文化的背景の異なる人々と協調して暮ら すために重要だと思うことについて書き ます。 Lesson 3 〈聞くこと〉 自然災害についての発表を聞いて，必要 な情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 世界遺産ベニスと厳島神社を支える科学 技術について概要や詳細を理解します。 〈話すこと[発表]〉 近年の非常に強い雨が降る暮らしをする 上で何ができるかについてペアで話しま す。 〈話すこと[やり取り]〉 未来の世代にどのような無形遺産を保存 したいかについてグループで話し合いま す。 〈書くこと〉 未来の世代にどのような無形遺産を保存 したいかについて書きます。 Lesson 4 〈聞くこと〉 血液型についての会話を聞いて，必要な 情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 「男女の脳の違いは本当にあるのか」に ついて概要や詳細を理解します。 〈話すこと[発表]〉 一般的に普及している考えについてペア で話します。 〈話すこと[やり取り]〉 ステレオタイプの要因や，それを克服す る方法についてグループで話し合いま す。 〈書くこと〉 ステレオタイプの要因や，それを克服す る方法について書きます。 |
中間考査 期末考査 |
| 第 ２ 学 期 |
Lesson 5 Political Correctness Reading 1 The Tablecloth Lesson 6 Jose Mujica: The World’s President Lesson 7 Where Did Dogs Come from? Lesson 8 The Story of My Life |
Lesson 5 〈聞くこと〉 人の名前の呼び方についての会話を聞い て，必要な情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 差別や偏見のない中立的な用語の利点と 問題点について概要や詳細を理解しま す。 〈話すこと[発表]〉 ヘイトスピーチの禁止に対して，反対・ 支持者がそのように考える理由について ペアで話します。 〈話すこと[やり取り]〉 差別や偏見のない中立的な用語に関する 2人のスピーチを聞き，どちらの意見に 賛成・反対かについてグループで話し合 います。 〈書くこと〉 差別や偏見のない中立的な用語に関する 2人のスピーチを聞き，どちらの意見に 賛成・反対かについて書きます。 Reading 1 〈読むこと〉 テーブルクロスの物語を読んで，構成を 把握したり，概要や詳細を理解します。 〈話すこと[発表]〉 今までに読んだことのある本の書評を話 します。 〈書くこと〉 今までに読んだことのある本の書評を書 きます。 Lesson 6 〈聞くこと〉 世界の国についての発表を聞いて，必要 な情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 「世界一貧しい大統領」と呼ばれたホ セ・ムヒカについて概要や詳細を理解し ます。 〈話すこと[発表]〉 ムヒカの考えに同意するかについて，ペ アで話します。 〈話すこと[やり取り]〉 今日の日本人が幸せかについてグループ で話し合います。 〈書くこと〉 今日の日本人が幸せかについて書きま す。 Lesson 7 〈聞くこと〉 犬についての会話を聞いて，必要な情報 を聞き取ります。 〈読むこと〉 「オオカミがどのように進化して犬が生 まれたのか」を解き明かす研究の概要や 詳細を理解します。 〈話すこと[発表]〉 生き残るために適応したり，絶滅の危機 に瀕したりしている動物について，ペア で話します。 〈話すこと[やり取り]〉 もしもペットになるなら，どのような動 物や飼い主がよいかについてグループで 話し合います。 〈書くこと〉 もしもペットになるなら，どのような動 物や飼い主がよいかについて書きます。 Lesson 8 〈聞くこと〉 ピアニストについての会話を聞いて，必 要な情報を聞き取ります。 〈読むこと〉 ヘレン・ケラーがサリバン先生から教え られたことについて概要や詳細を理解し ます。 〈話すこと[発表]〉 アン・サリバンはどのような人かについ てペアで話します。 〈話すこと[やり取り]〉 愛とは何かについてグループで話し合 います。 〈書くこと〉 愛とは何かについて書きます。 |
中間考査 期末考査 |
| 第 ３ 学 期 |
なし |
なし |
なし |
| 使用教科書 | 啓林館『LANDMARK English Communication Ⅲ』 |
| 副教材 | 啓林館『LANDMARK English Communication Ⅲワークブック』 旺文社『英検分野別10分ドリル 準２級』 旺文社『英検分野別10分ドリル ２級』 |
| 確かな学力を身に付 けるためのアドバイス |
言語を学ぶには，読む，書く，聞く，話す力を総合的に身につけることが必要です。得意 と苦手を自分で理解し，バランスよくそれぞれの能力を伸ばしていくことが大切です。 授業以外の時間も使って，苦手を克服するようにしましょう。また，英検などの外部試験 を受験することは，自分の実力を試したり，得意と苦手を意識するためにも役立ちます。 目標をもつことにもつながるので，積極的に受験することをおすすめします。 そして，誰かが動くをの待つのではなく，自分から積極的に動くことは学力向上に大いに つながります。わからないことや疑問は，積極的に調べたり聞いたりして，能動的に学習 する姿勢が高校の勉強では必須となります。受け身の勉強は止め，自分から学ぶ姿勢にな れば成績も上がるでしょう。 |
| 授業を受けるに当た って守ってほしい事項 |
英語はコミュニケーションの１つです。コミュニケーションには相手がいます。何かを伝 えるときには相手に伝わりやすいように，文字を丁寧に書いたり大きな声ではっきり話す ようにしたり意識してください。最後に，失敗は成功のもとです。失敗を恐れずに，どん どん挑戦をしていきましょう。 |
| その他のアドバイス | より発展的な内容や活動を含むため，学ぶことに対してのより積極的な姿勢を求めます。 |