私立　千葉商科大学付属高等学校　　シラバス

普通科・１年・Ｈ組

１　学習の到達目標等

英語を通じて，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度を育成するととも
に，事
実や意見などを多様な観点から考察し，論理の展開や表現の方法を工夫しながら伝
える能
力を養う。具体的な言語活動は次の通り。ア　与えられた話題について，即興で話
す。ま
た，聞き手や目的に応じて簡潔に話す。イ　読み手や目的に応じて，簡潔に書く。
ウ　聞
いたり読んだりしたこと，学んだことや経験したことに基づき，情報や考えなどを
まと
め，発表する。

啓林館『Vision Quest  English ExpressionⅠ Advanced 』

啓林館『Vision Quest総合英語』

２　学習計画及び評価方法等

（１）　学習計画等

学期	学　習　内　容	学　習　の　ね　ら　い	備考（特記事項， 他教科との関連など）
第１学期	Lesson1 My name is Tanaka Kaito. Nice to meet you. Lesson2 How did you get interested in Japan? Lesson3 I am planning to go to Nagano this summer. Lesson4 Have you ever seen a live soccer game? Lesson5 Can you help me with this plate?	文法は文の種類，機能は相づちを打つ／聞き直 す， 話題は紹介，発音はイントネーションに重点を置 き 学習します。 文法は文型と動詞，機能は言い換え／話題の転 換， 話題は興味・関心，発音はリズムに重点を置き学 習 します。 文法は時制，機能は計画／予定，話題は旅行，発 音 は母音に重点を置き学習します。 文法は完了形，機能は原因・理由を述べること， 話 題はスポーツ， 発音は子音に重点を置き学習し ま す。 文法は助動詞，機能は許可を求める／依頼するこ と，話題は食事，発音はカタカナ語に重点を置き 学 習します。	特になし
	【課題・提出物等】 授業内で適宜指示
	【第１学期の評価方法】 定期考査(中間・期末)の成績を主軸に評価します。
第２学期	Lesson6 The Sapporo Lilac Festival will be held next week. Lesson7 Thank you for coming to my birthday party. Lesson8 How about going to a movie this afternoon? Lesson9 Rules are for everyone's comfort and safety. Lesson10 Things vary from culture to culture.	文法は受動態，機能は喜ぶ／驚くこと，話題は観 光， 発音 数字の発音に重点を置き学習しま す。 文法は不定詞，機能は感謝する／謝罪すること， 話 題は交際， 発音はアクセントに重点を置き学習 しま す。 文法は動名詞，機能は勧誘する／申し出ること， 話 題は娯楽， 発音はつながる音に重点を置き学習 しま す。 文法は分詞， 機能は賛成する／反対すること， 話題 はルール， 発音は変わる音に重点を置き学習し ま す。 文法は関係詞，機能は説明すること，話題は文 化， 発音は聞こえなくなる音に重点を置き学習しま す。	特になし
	【課題・提出物等】 授業内で適宜指示
	【第２学期の評価方法】 定期考査(中間・期末)の成績を主軸に評価します。
第３学期	Lesson11 I believe everything has a positive side. Lesson12 I wish my father were more understanding.	文法は比較， 機能は意見を述べる／主張するこ と， 話題は社会問題， 発音は文の中での強調に重点 を置 き学習します。 文法は仮定法，機能は助言する／提案すること， 話 題は悩み， 発音はアメリカ英語とイギリス英語 に重 点を置き学習します。	特になし
	【課題・提出物等】 授業内で適宜指示
	【第３学期の評価方法】 定期考査(中間・期末)の成績を主軸に評価します。
【年間の学習状況の評価方法】 定期考査の成績を主軸に評価します。

（２）評価の観点、内容および評価方法

評価の観点および内容		評価方法
関心・意欲・態度	モデル会話に関心を持ち，聞き，発話しようとし ているか。間違いを恐れず，積極的に表現しよう としているか。積極的にコミュニケーションを図 ろうとしているか。	定期考査の成績を主軸に評価します。
思考・判断・表現	モデル会話に関する英文を聞き，正しい解答を 選 べるか。発音に関する語句や英文を聞き，正し い 解答を選べるか。パートナーの言ったことを， 正 しく聞き取れるか。つなぎの言葉の使い方を理 解 しているか。パラグラフの構成を理解している か。文章の要点をつかむことができるか。	定期考査の成績を主軸に評価します。
資料活用の 技能・表現	モデル会話を英語らしい発音で発話することが で きるか。例文を英語らしい発音で発話すること が できるか。自分のことや与えられた課題につい て 話すことができるか。紹介するトピックを決 め， 発表できるか。学んだ文法を使って，文章を書 く ことができるか。自分のことや与えられた課題 に ついて書くことができるか。紹介するトピック を 決め，原稿を書くことができるか。つなぎの言 葉 を使って文章を書くことができる。パラグラフ の 構成に基づいて文章を書くことができるか。要 約 を書く手順を理解し，要約文を書くことができ る か。	定期考査の成績を主軸に評価します。
技能および知識・理解	いろんなトピックについて，内容を理解すること ができるか。それぞれのページで学んだ文法を理 解しているか。学習した文法を理解し，知識とし て定着しているか。	定期考査の成績を主軸に評価します。

３　担当者からのメッセージ

文法事項を正確に理解したうえで，さまざまな問題形式で学んだことを表現できるように心が
けてく
ださい。

予習・授業・復習のサイクルを確立させることは基本です。基本英文は音読をしっかりやって
頭に叩
き込んでください。

受け身ではなく，積極的に取り組んでください。