私立　千葉商科大学付属高等学校　　シラバス

普通科・２年・Ｈ組

１　学習の到達目標等

英語表現Ⅱで学習したことを，英作文やGTEC形式の問題も含め，さまざまな形で表現でき
るようにする。

Vision Quest English Expression Ⅱ Ace（啓林館）

桐原書店『Next Stage 4th Edition』，桐原書店『Next Stage 4th Edition 
Best Trainer』，桐原書店『パワーフレーム８５０』，駿台文庫『英作文基本300選』

２　学習計画及び評価方法等

（１）　学習計画等

学期	学　習　内　容	学　習　の　ね　ら　い	備考（特記事項， 他教科との関連など）
第１学期	Part 1 Lesson 1 主語の決定／見えない主語の発見／主語のit Lesson 2 主語になる名詞句／形式主語／無生物主語 Lesson 3 自動詞と他動詞／間違えやすい自動詞と他動詞／ 群動詞 Lesson 4 SVO／SVOO Lesson 5 SVC／SVOC Lesson 6 使役動詞／知覚動詞 Lesson 7 直接話法と間接話法／間接話法で伝達 Lesson 8 「～する」／「～している」	ア　与えられた話題について，即興で話します。ま た，伝えたい内容を整理して論理的に話します。 イ　主題を決め，様々な種類の文章を書きます。 ウ　聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験 したことに基づき，情報や考えなどをまとめ，発表 します。また，発表されたものを聞いて，質問した り意見を述べたりします。 エ　多様な考え方ができる話題について，立場を決 めて意見をまとめ，相手を説得するために意見を述 べ合います。	英語表現Ⅱの授業 と連動させる。
	【課題・提出物等】 GTEC形式の問題、英作文を適宜実施
	【第１学期の評価方法】 定期テストの英語表現Ⅱの一部（20パーセント程度）として出題する。また，提出物・授業貢献度を総合評価する。
第２学期	Lesson 9 「～した」／「～していた」 Lesson 10 能動態と受動態／日本語との違い Lesson 11 「もし(今)～ならば」／「もし(あの時)～だった なら」 Lesson 12 義務・必要を表す助動詞／推量を表す助動詞 Lesson 13 数量を表す語句／名詞を前から修飾する語句 Lesson 14 名詞を後ろから修飾する①／② Lesson 15 関係代名詞／関係副詞 Lesson 16 副詞・副詞句／不定詞や分詞を使った副詞句	ア　与えられた話題について，即興で話します。ま た，伝えたい内容を整理して論理的に話します。 イ　主題を決め，様々な種類の文章を書きます。 ウ　聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験 したことに基づき，情報や考えなどをまとめ，発表 します。また，発表されたものを聞いて，質問した り意見を述べたりします。 エ　多様な考え方ができる話題について，立場を決 めて意見をまとめ，相手を説得するために意見を述 べ合います。	英語表現Ⅱの授業 と連動させる。
	【課題・提出物等】 GTEC形式の問題、英作文を適宜実施
	【第２学期の評価方法】 定期テストの英語表現Ⅱの一部（20パーセント程度）として出題する。また，提出物・授業貢献度を総合評価する。
第３学期	Lesson 17 副詞節①／② Lesson 18 原級／比較級 Lesson 19 最上級／最上級を意味する表現 Lesson 20 no＋名詞，no-で始まる代名詞／部分否定／準否 定	ア　与えられた話題について，即興で話します。ま た，伝えたい内容を整理して論理的に話します。 イ　主題を決め，様々な種類の文章を書きます。 ウ　聞いたり読んだりしたこと，学んだことや経験 したことに基づき，情報や考えなどをまとめ，発表 します。また，発表されたものを聞いて，質問した り意見を述べたりします。 エ　多様な考え方ができる話題について，立場を決 めて意見をまとめ，相手を説得するために意見を述 べ合います。	英語表現Ⅱの授業 と連動させる。
	【課題・提出物等】 GTEC形式の問題、英作文を適宜実施
	【第３学期の評価方法】 定期テストの英語表現Ⅱの一部（20パーセント程度）として出題する。また，提出物・授業貢献度を総合評価する。
【年間の学習状況の評価方法】 定期テストの英語表現Ⅱの一部（20パーセント程度）として出題する。また，提出物・授業貢献度を総合評価する。

（２）評価の観点、内容および評価方法

評価の観点および内容		評価方法
関心・意欲・態度	予習・復習を積極的に行っているか。別解の可能 性を探しているか。授業に熱心に取り組んでいる か。	授業への取り組みを観察
思考・判断・表現	最終的に自分で英文を書くという視点で学んでい るか。	授業中の発問により判断
資料活用の 技能・表現	副教材の参考書を使って深く学んでいるか。	授業中の発問により判断
技能および知識・理解	授業で扱った内容をきちんと消化し、理解できて いるか。	定期テスト、小テスト

３　担当者からのメッセージ

英語表現Ⅱ同様学んだことをアウトプットしていきましょう。自由英作問題も含め，書くことを積極的に
やっていきましょう。

授業はもちろんですが，課された英作課題などはきっちりとやってきて下さい。副教材や授業で習っ
たことを大いに活用した上で，自分の表現をして下さい。

自分で考えて課題をやり遂げましょう。自分の考えを表現する力は，自分で試行錯誤しなければ身に
つきません。